Έντονες επιφυλάξεις για τον τρόπο με τον οποίο συγκροτήθηκε η Επιτροπή Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία εκφράζουν, με κοινή δήλωσή τους, οι τομεάρχες Παιδείας του ΠΑΣΟΚ-ΚΙΝΑΛ Στέφανος Παραστατίδης και Σωκράτης Κάτσικας.
Όπως τονίζουν, ενώ η αναγγελία της έναρξης ενός αναγκαίου εθνικού διαλόγου αποτελεί θετική εξέλιξη, οι ενέργειες της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας πλήττουν την προοπτική εθνικής και διακομματικής συνεννόησης.
«Ο σχεδιασμός έγινε ερήμην των κομμάτων»
Σύμφωνα με τους δύο τομεάρχες, η Υπουργική Απόφαση για τη «Σύσταση, συγκρότηση και ορισμό των μελών της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία»:
- δεν προηγήθηκε καμία συνεννόηση με τα πολιτικά κόμματα
- δεν υπήρξε ενημέρωση ή συμφωνία για τη σύνθεση της Επιτροπής
- ούτε για τα θέματα και τη διαδικασία διεξαγωγής του διαλόγου
Όπως σημειώνουν χαρακτηριστικά, ο συνολικός σχεδιασμός «έγινε ερήμην των πολιτικών κομμάτων».
Ασαφές πλαίσιο λειτουργίας – Εισηγήσεις «αποκλειστικά στην Υπουργό»
Ιδιαίτερη κριτική ασκείται και στο θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας της Επιτροπής, το οποίο χαρακτηρίζεται ασαφές, χωρίς να προβλέπεται καν ενημέρωση των πολιτικών κομμάτων για τις εισηγήσεις.
Μάλιστα, στην Υπουργική Απόφαση, όπως επισημαίνουν, αναφέρεται ότι η Επιτροπή:
- «υποβάλλει εισηγήσεις, θέσεις κ.λπ. αποκλειστικά στην Υπουργό Παιδείας… σε οποιοδήποτε αντικείμενο εμπίπτει στις αρμοδιότητές της, κατά την κρίση του Υπουργού».
Το ΠΑΣΟΚ-ΚΙΝΑΛ θεωρεί ότι η διατύπωση αυτή υποβαθμίζει τον “εθνικό” χαρακτήρα της διαδικασίας.
Χωρίς συμμετοχή κομμάτων – Μόνο “πρόσκληση” χωρίς ψήφο
Οι τομεάρχες επισημαίνουν ότι η Επιτροπή:
- συγκροτήθηκε χωρίς να ζητηθούν προτάσεις από τα κόμματα
- αποτελεί αποκλειστική επιλογή της Υπουργού
- δεν προβλέπει πώς θα κατατίθενται οι θέσεις των κομμάτων
- δεν προβλέπει συμμετοχή εκπροσώπων τους στη σύνθεση
Αντίθετα, σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση, η Επιτροπή μπορεί να καλεί:
«χωρίς δικαίωμα ψήφου… εκπροσώπους πολιτικών κομμάτων».
Για το ΠΑΣΟΚ-ΚΙΝΑΛ, αυτή η πρόβλεψη δεν συνιστά ουσιαστική συμμετοχή, αλλά περιθωριοποίηση.
«Λείπουν εκπαιδευτικοί της τάξης, διευθυντές, γονείς και μαθητές»
Στη δήλωση γίνεται αναφορά και στη σύνθεση της Επιτροπής, με το ΠΑΣΟΚ-ΚΙΝΑΛ να επικαλείται το δημοσίευμα του esos σύμφωνα με τα οποία από αυτή απουσιάζουν κρίσιμες εκπαιδευτικές και κοινωνικές ομάδες, όπως:
- Διευθυντές Γενικών Λυκείων
- Διευθυντές ΕΠΑΛ
- εκπαιδευτικοί της τάξης
- γονείς και μαθητές (σχολική κοινότητα)
«Εθνικός διάλογος με αποκλειστικό έλεγχο της ηγεσίας = εθνικός μονόλογος»
Σε υψηλούς τόνους, οι δύο τομεάρχες αναφέρουν ότι όταν ο διάλογος:
- οργανώνεται
- ελέγχεται
- και καθορίζεται
- αποκλειστικά από την εκάστοτε πολιτική ηγεσία, τότε δεν πρόκειται για εθνικό διάλογο, αλλά για «εθνικό μονόλογο».
Παράλληλα, χαρακτηρίζουν την Υπουργική Απόφαση «μονομερή διοικητική πράξη», η οποία, όπως λένε, δεν συμβάλλει σε διακομματική συνεννόηση.
Αιχμές για Λύκειο και Εθνικό Απολυτήριο: «Θεματικές προαποφασισμένες»
Το ΠΑΣΟΚ-ΚΙΝΑΛ επικεντρώνει και στην απόφαση συγκρότησης Επιτροπής για:
- το Λύκειο
- το Εθνικό Απολυτήριο
τονίζοντας ότι αυτή έγινε:
- χωρίς προηγούμενη διαβούλευση με τα κόμματα
- χωρίς σαφές θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας (χώρος, χρόνος, λογοδοσία)
- με θεματικές που έχουν προαποφασιστεί από την Υπουργό
Κατά τους τομεάρχες, πρόκειται για επιλογή που «ζητά εκ των υστέρων πολιτική νομιμοποίηση».
«Θα συνεχίσουμε να επιδιώκουμε πραγματικό διάλογο – με λογοδοσία στη Βουλή»
Παρά την κριτική, το ΠΑΣΟΚ-ΚΙΝΑΛ δηλώνει ότι θα συνεχίσει να επιδιώκει έναν πραγματικό εθνικό διάλογο, με:
- ισότιμη συμμετοχή
- λογοδοσία στη Βουλή
- συνυπογραφή βασικών αρχών
Υπογραμμίζεται επίσης ότι η πρωτοβουλία για την έναρξη εθνικού διαλόγου είχε ξεκινήσει από το ίδιο το ΠΑΣΟΚ.
Πρόταση: Διάλογος μέσω Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας (Ε.ΣΥ.Π.)
Τέλος, οι δύο τομεάρχες προτείνουν ως πιο δημοκρατική και διαφανή διαδικασία τη λειτουργία του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας (Ε.ΣΥ.Π.) ως ανοικτού χώρου διαλόγου, με συμμετοχή:
- πολιτικών κομμάτων
- πανεπιστημιακών
- εκπαιδευτικών οργανώσεων
- κοινωνικών και παραγωγικών φορέων
Μήνυμα με αποδέκτη το yπουργείο
Η δήλωση κλείνει με σαφή πολιτική αιχμή:
«Η Παιδεία χρειάζεται πολιτική και κοινωνική συναίνεση, όχι προσχηματικές διαδικασίες».