Την κριτική του απέναντι στον διαγωνισμό PISA του ΟΟΣΑ και στην εκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης διατυπώνει το Τμήμα Παιδείας και Έρευνας της ΚΕ του ΚΚΕ, με αφορμή τη συζήτηση που έχει ανοίξει γύρω από τα τελευταία αποτελέσματα.
Σε ανακοίνωσή του, το ΚΚΕ υποστηρίζει ότι τα αποτελέσματα της PISA αξιοποιούνται για ακόμη μία φορά ως αφορμή για διαπιστώσεις και εξαγγελίες περί αλλαγών στο σχολείο, ασκώντας παράλληλα κριτική στην κυβέρνηση της ΝΔ για τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζει τις επιδόσεις της Ελλάδας.
Όπως σημειώνει, η κυβέρνηση «πανηγυρίζει» επειδή η πτώση της Ελλάδας στον συγκεκριμένο διαγωνισμό δεν είναι τόσο μεγάλη όσο εκείνη που καταγράφεται σε άλλα καπιταλιστικά κράτη. Το ΚΚΕ επισημαίνει, μάλιστα, ότι χώρες οι οποίες σε προηγούμενες αξιολογήσεις βρίσκονταν στις υψηλές θέσεις και προβάλλονταν ως θετικά παραδείγματα παρουσιάζουν πλέον και αυτές σημαντική υποχώρηση.
Σύμφωνα με το Τμήμα Παιδείας και Έρευνας της ΚΕ του ΚΚΕ, το βασικό ζήτημα δεν περιορίζεται στις επιδόσεις και στις κατατάξεις, αλλά αφορά τον ίδιο τον προσανατολισμό του διαγωνισμού. Όπως τονίζει, η PISA αποτελεί εργαλείο του ΟΟΣΑ και, κατά συνέπεια, δεν μπορεί να λειτουργήσει ως οδηγός για το σχολείο που, σύμφωνα με το κόμμα, έχουν ανάγκη ο λαός και τα παιδιά του.
Το ΚΚΕ υποστηρίζει ότι πίσω από την έμφαση στις δεξιότητες βρίσκεται η επιδίωξη της αγοράς για τη διαμόρφωση ενός εργαζομένου «ευέλικτου και διαρκώς προσαρμοζόμενου».
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στις έννοιες της κριτικής σκέψης, της δημιουργικότητας και της ικανότητας επίλυσης προβλημάτων. Κατά το ΚΚΕ, όταν αυτές αντιμετωπίζονται αποσπασματικά ως δεξιότητες και αποσυνδέονται από τη στέρεη και ολοκληρωμένη γνώση, δεν μπορούν να αναπτυχθούν ουσιαστικά και ισότιμα για όλους τους μαθητές.
Στο ίδιο πλαίσιο, το κόμμα στρέφεται κατά της μετατροπής της γνώσης σε αποσπασματικές δεξιότητες, της διαφοροποίησης του μορφωτικού περιεχομένου και του λεγόμενου «πολλαπλού βιβλίου», υποστηρίζοντας ότι οι συγκεκριμένες κατευθύνσεις, που περιλαμβάνονται στις οδηγίες του ΟΟΣΑ, αναπαράγουν τελικά τα μορφωτικά αδιέξοδα.
Ως εναλλακτική πρόταση, το ΚΚΕ προβάλλει ένα σύγχρονο, ενιαίο δωδεκάχρονο σχολείο, το οποίο θα παρέχει υψηλού επιπέδου γενική μόρφωση σε όλα τα παιδιά, με ενιαίο και επιστημονικά θεμελιωμένο μορφωτικό περιεχόμενο.
Παράλληλα, θέτει ως βασικές προϋποθέσεις την ύπαρξη επαρκούς αριθμού εκπαιδευτικών, σύγχρονων υποδομών και ουσιαστικής στήριξης κάθε μαθητή.
«Το σχολείο πρέπει να μορφώνει ανθρώπους ικανούς να κατανοούν και να αλλάζουν τον κόσμο – όχι απλώς να προσαρμόζονται σε αυτόν», είναι το κεντρικό μήνυμα της ανακοίνωσης.
Το Τμήμα Παιδείας και Έρευνας της ΚΕ του ΚΚΕ καταλήγει συνδέοντας την εκπαιδευτική του πρόταση με τη συνολικότερη πολιτική θέση του κόμματος, υποστηρίζοντας ότι ένα τέτοιο σχολείο μπορεί να γίνει πραγματικότητα σε μια κοινωνία που θα έχει ως προτεραιότητα την ολόπλευρη ανάπτυξη του ανθρώπου, δηλαδή, σύμφωνα με το ΚΚΕ, στον σοσιαλισμό.
Κώστας Κορέλλης